Unsere Pädagogik

Nach dem Prinzip des Situationsansatzes verfolgen wir das Ziel, alle Kinder darin zu unterstützen, ihre Lebenswelt zu verstehen und selbstbestimmt, kompetent sowie verantwortungsvoll zu handeln. Dabei hilft uns das stetige Aufgreifen von alltäglichen Lebenssituationen der Kinder und Ihrer Familien sowie Projektarbeit, bei der, mit offenem Ausgang, das gemeinsame Entdecken und Forschem im Mittelpunkt steht. Fester Bestandteil unseres Tagesablauf ist zudem das Freispiel. Durch Ausprobieren, Nachahmung und Wiederholung im Spiel werden viele neue Fähigkeiten entwickelt, erprobt und vertieft. Es entsteht Raum für eigene Entscheidungen, Eigeninitiative und gemeinsames Handeln. Die Kinder lernen, sich in Gruppen einzufinden, miteinander zu kommunizieren, Konflikte zu lösen und aufeinander Rücksicht zu nehmen. Zudem stärkt es die kindliche Entwicklung der kognitiven Fähigkeiten und der Motorik.

Die Reggio-Pädagogik ist ein weiterer Bestandteil unserer Pädagogik, bei welcher die Rechte der Kinder und ein reflektiertes Bild vom Kind die zentrale Stellung einnehmen. Jegliche Umgebung des Kindes ist dabei der Ausgangspunkt allen pädagogischen Handelns. Der Raum als „dritter Erzieher“ soll sowohl anregende und herausfordernde Elemente besitzen als auch Rückzug ermöglichen und Geborgenheit bieten. Unsere Gruppenräume sind daher mit altersentsprechenden Spiel- und Lernmaterialien ausgestattet, die den Kindern frei zugänglich sind. Abgetrennte Bereiche, wie Kuschelecken bieten dazu den entsprechenden Aus-gleich. Künstlerische Entfaltung ist ebenso geboten wie ausreichende „Bewegungsräume“ zur motorischen Entwicklung und zum „Auspowern“ (naturnahes Außengelände oder Naturraum Wald in direkter Nähe, Räumlichkeiten im direkt angrenzenden Gemeindezentrum…).