Der Übergang aus der Familie in ein Kinderhaus ist für Kinder und Eltern eine Herausforderung. Eine behutsame Eingewöhnungsphase, die den individuellen Bedürfnissen sowohl des Kindes als auch der Eltern entspricht, ist die Basis für einen guten Start in das Kinderhaus und für uns ein großes Anliegen. Als Orientierung dient uns hier das wissenschaftlich anerkannte Berliner Eingewöhnungsmodell.

In unserer Einrichtung arbeiten wir angelehnt an dem pädagogischen Ansatz von Emmi Pikler. Die Räumlichkeiten im Obergeschoss ermöglichen zusätzlich die pädagogische Arbeit nach dem teiloffenen Konzept. Unser Team begleitet die frühkindliche Entwicklung jedes Kindes individuell und bietet viel Raum für ein selbstbestimmtes Entdecken der Welt.

Das Konzept nach Emmi Pikler

„Wesentlich ist, dass das Kind möglichst viele Dinge selbst entdeckt. Wenn wir ihm bei der Lösung aller Aufgaben behilflich sind, berauben wir es gerade dessen, was für seine geistige Entwicklung das Wichtigste ist. Ein Kind, das durch selbständige Experimente etwas erreicht, erwirbt ein ganz andersartiges Wissen, als Eines, dem die Lösung fertig geboten wird.“ (Emmi Pikler)

Im Mittelpunkt der Emmi Pikler Pädagogik stehen:

• Die autonome Bewegungsentwicklung
• Das Freispiel und die vorbereitete Spielumgebung
• Die beziehungsvolle Pflege

In unserer täglichen Arbeit ist es uns wichtig, eine Atmosphäre der Geborgenheit zu schaffen. Kern unserer Arbeit ist der tiefe Respekt für jedes einzelne Kind. Dieser Respekt und die liebevolle Zuwendung zeigen sich in jeder Interaktion mit dem Kind. Jedes Kind verfolgt seinen inneren Fahrplan in seiner Entwicklung. Die freie und selbstständige Bewegungsentwicklung ist für jeden Mensch von unschätzbarem Wert. Es findet keine Förderung im Sinn des Versuchs statt, Entwicklungsprozesse zu beschleunigen. Jedes Kind hat das Recht bei uns auf ungeteilte Aufmerksamkeit, während man bei der Pflege die fundamentalen Bedürfnisse des Kindes befriedigt und mit dem Kind in kooperierende Interaktion tritt. Die Sauberkeitserziehung wird dabei ohne Druck ausgeführt. Jedes Kind bekommt die Zeit, die es braucht - wir unterstützen. Respektvoll umgehen heißt, das Kind so anzunehmen wie es ist und ihm die Zeit, den Raum und die Unterstützung zu geben die es braucht um die Welt auf seine einzigartige Weise zu entdecken. Das heißt für Erwachsene, sich immer wieder in die Kinder einzufühlen und zu versuchen die Welt aus den Augen der Kinder zu sehen. Aber auch, den Kindern den Raum zur Verfügung zu stellen, in dem es ohne Gefahr seine Interessen und Bedürfnisse nachgehen kann. Dazu gehören alle Aktivitäten, Pflegehandlungen und sein Tun sprachlich zu begleiten.

Das teiloffene Konzept

Der altersgemischte Bereich arbeitet nach dem teiloffenen Konzept. Dies bedeutet, dass die Kinder bestimmten BezugserzieherInnen und festen Gruppen, den sogenannten Stammgruppen, angehören. In diesen Gruppen finden gemeinsame Rituale, wie beispielsweise der Morgenkreis und das Mittagessen, statt. In der übrigen Zeit können die Kinder jedoch in den einzelnen Funktionsbereichen im gesamten Kinderhaus ihre Aktivitäten und Spiele selbst wählen und gestalten. Durch das teiloffene Konzept schaffen wir den Kindern Räume, die ihre Bedürfnisse entgegenkommen und sich entwicklungsfördernd auf sie auswirken. An erster Stelle stehen hierbei die offenen Türen. In unserem Kinderhaus gibt es keine geschlossenen Gruppenräume, sondern unsere Räume sind als "Funktionsräume" gestaltet, die für alle Kinder gleichermaßen offen stehen. Gerade im Alter von 3 bis 6/7 Jahren entwickeln Kinder ihre Eigenständigkeit und wollen diese auch ausleben. Durch eine bewusste Erweiterung der Entscheidungsspielräume lernen die Kinder ihre eigenen Interessen zu verfolgen und sich selbst zu organisieren. Durch diese pädagogische Gestaltung tragen wir den Lern-, Entwicklungs- und Bildungsbedürfnissen der Kinder Rechnung.

Die Tagesabläufe

Krippe

07:00 - 09:30      Freies Frühstück, Freispiel

09:30 - 11:15      Freispiel der blauen und gelben Gruppe, Morgenkreis

09:30 - 11:45      Freispiel der roten und grünen Gruppe, Morgenkreis

11:15 - 11:45      Mittagessen der VÖ-Kinder

11:45 - 12:15      Mittagessen der GT-Kinder

ab 12:00              Ausruh- und Schlafenszeit

14:30 - 15:00      Nachmittagssnack 

15:00 - 17:00      Freispiel, Zusammenlegen mit dem altersgemischten Bereich

Altersgemischte Bereich

07:00 - 09:00      Freies Frühstück, Freispiel

09:30 - 12:00      Freispiel, Öffnung der verschiedenen Räume, Kindertreff/Morgenkreis

12:00 - 12:45      Mittagessen

ab 12:45             Zähneputzen, Ausruh- und Schlafenszeit

14:30 - 15:00      Nachmittagssnack 

15:00 - 17:00      Freispiel, Zusammenlegen mit der Krippe

Besonderheiten

Famly

Seit 2019 arbeiten wir mit der Famly App. Famly ist eine Plattform, welche die Verwaltungsaufgaben in unserer Einrichtung erleichtern. Der Schwerpunkt liegt auf der Vereinfachung der Kommunikation zwischen dem Personal und den Eltern. Dazu wurde eine kostenlose, leicht bedienbare App entwickelt, die einen sicheren und direkten Infoaustausch mit der Einrichtung ermöglicht und sie damit jederzeit und ortsungebunden auf dem Laufenden hält.

Nähere Infos dazu erhalten Sie hier:

https://famly.co/de/uber-famly/

Eigenes Hochbeet

Obst und Gemüse selbst anzubauen ist eine gute Möglichkeit geschmackvolles, pestizidfreies, heimisches Essen aus eigenem Anbau zu genießen. Bei Kindern wird frühzeitig ein Bewusstsein für gesunde Ernährung und regionale Produkte geschaffen. Durch die praktische Beschäftigung der Kinder mit dem Hochbeet, können sie mit allen Sinnen Lebensmittel wahrnehmen und sie beim Wachsen und Gedeihen beobachten. Das angebaute Gemüse wird dann in der Küche für Salate usw. verarbeitet.

Rücksicht auf Allergene, Unverträglichkeiten und Intoleranz

Bei der kindlichen Ernährung ist uns ein hoher Qualitätsstandard zur Gewährleistung einer
gesundheitsfördernden Ernährung überaus wichtig. Immer mehr Kinder haben Allergien, Unverträglichkeiten oder sind Intolerant. Damit jedes Kind bei uns Essen kann und nicht von den Mahlzeiten ausgeschlossen werden muss, wird in der Küche separat gekocht. Dabei Berücksichtigt das Küchenpersonal die Allergenkennzeichnung und achtet auf mögliche Kontaminationen.

Lokale Einkäufe

Der Umwelt zu liebe achten wir darauf die Einkäufe lokal zu erledigen. Ebenso möchten wir die kleinen Läden wie z.B. Buchhandlungen und Spielzeugläden in der näheren Umgebung unterstützen und so wenig wie möglich über das Internet bestellen. 

Barrierefreier Zugang auf allen Etagen

Menschen mit Behinderungen können selbstständig in unserem Haus alle Wege nutzen. Unser Haus ist mit einem Fahrstuhl und einem Behinderten WC ausgestattet.

Außengelände

Zur Einrichtung gehört auch ein großes Außengelände, welches vielfältige Erfahrungs- und
Spielmöglichkeiten bietet. Das Außengelände ist von allen Gruppenräumen schnell und einfach erreichbar. Die Kinder haben die Möglichkeit viele Spielgeräte zu benutzen, wie z.B. die Hängematte, Riesenrutsche, Trampolin, Schaukel, Balancestämme und vieles mehr. Das Außengelände erstreckt sich einmal um das ganze Kinderhaus und bietet den Kindern somit eine große Spielfläche mit Wiesen und Steinböden.

Eigene Bibliothek

In unserem Haus steht ein großes Regal mit vielen Bilderbüchern für Groß und Klein. Die Kinder dürfen sich die Bilderbücher ausleihen und mit nach Hause nehmen. Wenn das Bilderbuch ausgedient hat, bringen die Kinder die Bücher wieder zurück in die Einrichtung und suchen sich oft schon wieder ein neues Buch aus.

Keine festen Bring- und Abholzeiten

Nachdem Sie sich für eine Betreuungsart Ihres Kindes entschieden haben, sind Sie flexibel in der Bring- und Abholzeit. Es gibt keine feste Zeit bis wann Sie ihr Kind in die Einrichtung gebracht haben müssen. Ebenso ist es mit der Abholzeit.

Waldgruppe

Nächstes Jahr im März wird unser Kinderhaus um eine externe Waldgruppe erweitert. Nähere Infos werden zeitnah bekannt gegeben.

Psychomotorik

Über ein Jahr verteilt werden meist einmal wöchentlich ca. 1,5stündige Psychomotorik-Einheiten mit den Kindern von einer ausgebildeten Psychmotorikerin durchgeführt, welche sehr beliebt sind und einen festen Orientierungspunkt im Wochenplan des Hauses darstellen. Vor allem die verbesserten Sozialstrukturen der Kindergruppe und der große Spaß der Kinder an gemeinsamen Bauprojekten und Spielen zeigen uns, wie wichtig die Psychomotorik- Einheiten für unsere Einrichtung sind.

Waldtag

In unserer pädagogischen Arbeit bieten wir einen Naturtag an. Hierzu gibt es zwei Gruppen die sich im wöchentlichen Rhythmus abwechseln. Die Kinder bekommen die Chance sich mit den Eindrücken der Natur ob im Wald oder auf der Wiese mit allen Sinnen zu beschäftigen.

Kooperationen

Kooperationen ermöglichen vielfältige Angebote und eröffnen Möglichkeiten neuer Begegnungen und Alternativen. Das Kinderhaus kooperiert mit...

• Impuls soziales Management und deren Kindertageseinrichtungen
• Gemeinde Waldbronn
• Fio Consult GmbH - Fachberatung und Fortbildung
• Sozialpädagogische Fach- und Hochschulen
• Albert-Schweizer-Schule Waldbronn
• dem kommunalverband für Jugend und Soziales (KVJS)
• dem Jugendamt
• dem Gesundheitsamt Karlsruhe
• Buchhandlung LiteraDur
• Reha-Südwest für Behinderte gGmbH

Momentan sind folgende Stellen im Kinderhaus frei:

Erzieher*in/Pädagogische Fachkraft 35-39 Std./teilweise befristet

Link zur Stellenausschreibung:

Stellendetailseite (e-impuls.de)

Erzieher*in/Pädagogische Fachkraft 18-20 Std./befristet

Link zur Stellenausschreibung:

https://karriere.e-impuls.de/job/erzieher--paedagogische-fachkraft-%2A-291

Praktikanten/FSJler/Bufdis

Link zur Stellenausschreibung:

Initiativbewerbung (e-impuls.de)

Bei Fragen stehen wir Ihnen telefonisch sehr gerne zur Verfügung.

Wir freuen uns auf Ihre Bewerbung!

Hier erhalten Sie kleine Einblicke in unsere Projekte, Aktivitäten und Feste die in unserem Kinderhaus statt finden!

Aktuelles aus dem Kinderhaus...

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