Wiesentrolle

Unsere Pädagogik

In der Kita Wiesentrolle verbinden wir die Reggio-Pädagogik mit der Waldpädagogik zu einem ganzheitlichen Bildungsansatz, der das Kind als aktiven Gestalter seiner eigenen Entwicklung begreift. Die Reggio-Pädagogik versteht das Kind als eifriger Forscher, der über hundert Ausdrucksweisen verfügt und sein Wissen aktiv konstruiert. Die pädagogischen Fachkräfte der Kita Wiesentrolle begleiten die Kinder als Dialogpartner und Bildungsbegleiter: Sie stellen Fragen, geben Impulse und schaffen eine Umgebung, in der Prozesse und nicht Endprodukte im Mittelpunkt stehen. Materialien sind sorgfältig sortiert und zugänglich aufbewahrt. Vielfalt und Struktur sind dabei leitende Grundsätze unserer täglichen Arbeit.

Der Wald ist unser erweiterter Bildungsraum und unser dritter Erzieher. Er ist kein fertiges Konzept, sondern ein lebendiger, sich stets verändernder Raum, der Kinder täglich neu herausfordert. Die Kinder der Kita Wiesentrolle erleben die Jahreszeiten unmittelbar: Sie beobachten, wie Blätter sich färben und fallen, lauschen dem Prasseln von Regen auf Erde und Laub, rutschen über zugefrorene Pfützen im Winter und erleben den ersten Sonnenstrahl nach dichtem Nebel. Der Wald bietet keine vorgefertigten Antworten. Aus einem Ast wird ein Kochlöffel, aus Herbstlaub ein gemütliches Bett, aus einem umgefallenen Baum ein Passagierflugzeug.

Bewegung ist in der Kita Wiesentrolle kein Zusatzangebot, sondern fester Bestandteil des Alltags. Schiefe Ebenen, unterschiedliche Bodenbeschaffenheiten, Bäume zum Klettern und Pfützen zum Überspringen stellen täglich motorische Herausforderungen bereit, die die Kinder im eigenen Tempo und nach eigenem Ermessen annehmen. Wissenschaftliche Erkenntnisse belegen den engen Zusammenhang zwischen körperlicher Bewegung und kognitiver Entwicklung. Kinder, die sich regelmäßig in der Natur bewegen, stärken nicht nur ihr Immunsystem, sondern auch ihre Konzentrationsfähigkeit, räumliche Wahrnehmung und Körperkoordination.

Alle fünf Sinne werden im Naturraum in besonderer Differenziertheit angesprochen. Kinder schulen im Wald ihre auditive Wahrnehmung, ihren Orientierungssinn und ihre Fähigkeit, kleinen Veränderungen in ihrer Umgebung Aufmerksamkeit zu schenken. Naturwissenschaftliche Bildung entsteht in der Kita Wiesentrolle nicht am Tisch, sondern durch unmittelbares Erleben: Kinder messen, wiegen, beobachten, experimentieren und dokumentieren ihre Entdeckungen gemeinsam mit den Fachkräften.
Partizipation zieht sich als Querschnittsaufgabe durch den gesamten pädagogischen Alltag der Kita Wiesentrolle. Kinder werden in Entscheidungsprozesse gleichberechtigt einbezogen, ihre Anliegen, Ideen und Fragen finden im Morgenkreis und in der Kinderkonferenz Raum. Soziales Lernen bedeutet in der Wiesentrolle: eigene Interessen erkennen und vertreten, aufeinander Rücksicht nehmen, Konflikte gemeinsam lösen und Empathie entwickeln.

Die Eingewöhnung der Kinder gestaltet Impuls Soziales Management nach dem Berliner Eingewöhnungsmodell nach infans, das auf der Bindungstheorie von John Bowlby basiert. Die Eltern begleiten ihr Kind in den ersten Tagen in der neuen Einrichtung, damit eine vertrauensvolle Beziehung zur Bezugserzieherin oder zum Bezugserzieher entstehen kann. Die Eingewöhnung dauert in der Regel ein bis drei Wochen und wird individuell an das Kind angepasst. Eltern sind und bleiben die wichtigsten Bezugspersonen ihrer Kinder und zugleich die engsten Partner von Impuls Soziales Management in der Bildungs- und Erziehungsarbeit.

Beobachtung und Dokumentation sind fester Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit. Jedes Kind verfügt über ein eigenes Portfolio, ein Sprachlerntagebuch sowie eine Sammelmappe für künstlerische Arbeiten. Projektdokumentationen entstehen gemeinsam mit den Kindern und werden an besonderen Anlässen auch in öffentlichen Räumen sichtbar gemacht. Entwicklungsgespräche mit den Eltern finden einmal jährlich statt und basieren auf der differenzierten pädagogischen Dokumentation der Fachkräfte.

Nachhaltigkeit und ökologische Bildung sind in der Kita Wiesentrolle keine abstrakten Begriffe, sondern gelebter Alltag. Kinder, die täglich in und mit der Natur lernen, entwickeln eine tiefe Naturverbundenheit und ein Bewusstsein für den sorgsamen Umgang mit natürlichen Ressourcen. Bildung für nachhaltige Entwicklung beginnt in der Kita Wiesentrolle bereits im Kindergartenalter: nicht als Überforderung, sondern als altersgemäße Einladung, die Welt zu verstehen und Verantwortung für sie zu übernehmen.